Если в ребенке постоянно не воспитывать стремление наводить порядок в своей комнате, следить за чистотой в своей комнате, то у него очень скоро сформируется привычка к неряшливости. В комнате у ребенка, не желающего совершать над собой усилия, не желающего поддерживать порядок и чистоту, быстро воцаряется беспорядок, в комнате у него «начинается-разруха». Отсутствие привычки к порядку становится основой привычки к беспорядку. У неряшливого ребенка по всей комнате разбросаны игрушки, у него на стуле, на кровати, под кроватью, на столе и на шкафу валяется скомканная одежда, у ребенка носочки, которые он ленится постирать, стоят в углу, а ночной горшок – неопорожненный, невымытый, дурно пахнущий – по полдня ждет по среди комнаты того, что кто-нибудь обратит на него внимание… Ребенок, в комнате у которого такой беспорядок, и сам наверняка выглядит неряшливо: у него может быть надета наизнанку маечка, а рубашка может быть застегнута не на те пуговицы, могут быть надеты задом наперед колготки, могут быть испачканы кашей рукава, лицо у него может быть неумыто, волосы – не причесаны… Можно не сомневаться в том, что и в мыслях своих этот ребенок так же неряшлив, как и в одежде, как в отношении к вещам. Впечатления от окружающего мира не разложены у такого ребенка аккуратно «по полочкам», а «разбросаны» (совсем как игрушки и предметы одежды в комнате), перепутаны, и потому не вписываются в стройную систему, не выстраиваются в модель, что отражает в сознании окружающий мир, что помогает ребенку формир овать правильное отношение к окружающему миру, взаимодействовать с ним (и быть при этом адекватным), четко видеть свое место в нем. С уверенностью можно предвидеть, что ребенок, неряшливый в мыслях, не вполне ясно воспринимающий условия окружающего мира и путанно реагирующий на них, будет неуспевать в школе и, значит, будет отставать от своих сверстников в психическом и интеллектуальном развитии, и, если ничего не изменится, этот ребенок, с грехом пополам закончив школу, будет неуспешен в дальнейшей жизни… Таким образом, мы видим, как много зависит от того, насколько быстро ребенок избавится от вредной привычки устраивать беспорядок в комнате, в одежде, а значит, и беспорядок в мыслях, и в понятиях, и во взаимоотношениях с внешним миром, и т.д. Пожалуй, нет необходимости много говорить о том, что в описанной «разрухе», в неряшливости (и в неопрятности) ребенка основная вина – вина мамы, по тем или иным причинам не прививающей ребенку любви к порядку. Если мама хочет самым благоприятным образом повлиять на будущее своего любимого малыша, наполнить его будущее прекрасными перспективами, если она хочет сделать его человеком культурным, во всех отношениях успешным и, значит, счастливым, она должна по возможности быстрее отучить его от вредной привычки быть неряшливым. Принимаясь за дело, начинать ей нужно, естественно, с себя, со своей комнаты, со своего будуара (так часто можно наблюдать современную женщину, мать семейства, у которой идеальный порядок на лице, идеальный порядок в косметичке, в ридикюле, в одежде, но у которой лукавый сломает ногу за спиной – в жилье ее, в кухне ее, у нее в ванной комнате). Стремление ребенка к порядку, к чистоте вокруг мама должна воспитывать с первых лет его жизни. Наиболее эффективный метод воспитания данного качества в ребенке – активное привлечение ребенка к наведению порядка в его комнате. Пока ребенок еще совсем мал, он только помогает маме в ежедневных уборках детской комнаты. Когда же малыш подрастет, он должен взять дело уборки своей комнаты полностью на себя. Каждый день наводя порядок в комнате, он быстро отучится от привычки разбрасывать всюду свои вещи. Одновременно он быстро научится наводить порядок у себя в мыслях, во впечатлениях, ребенок быстро обретет навык выстраивать системы, который в жизни ему очень пригодится. Рубрики: Вредные детские привычки