Archive for » 2009 «
 Однажды летом целую неделю жители подъезда пятиэтажного дома вынуждены были просыпаться в 6 утра от отчаянного воробьиного крика. У этого воробья было гнездо на одном из балконов. Когда птенцы подросли, их нужно было учить летать. Воробей обеспечивал безопасность собственного выводка отчаянным криком. На нашем балконе любил лежать кот, которому доставляло удовольствие наблюдать за всеми движущимися в пространстве объектами. Он был кастрированный, а потому довольно ленивый. Но когда он по неосторожности вышел на балкон в день, определенный птичкой для обучения потомства, воробей стал скакать по балконным перилам и чирикать с невероятной для столь тщедушного тельца силой. На своем языке он как бы стремился передать, что не допустит, чтобы к то-то помешал его деткам пройти курс обучения. Оглушенный звуком и устрашающими прыжками воробья, наш кот (который был во много раз больше и уж, конечно, сильнее воробья) поджал хвост и удалился с балкона. Мораль: даже слабый может победить, уверенно защищая свое потомство. Комментарий: когда родитель узнает о проблемах, которые возникли у ребенка, у него вдруг появляются дополнительные силы, которые помогают преодолевать трудности. Возможно, он никогда бы не осилил их, будь это его собственные проблемы. При любых обстоятельствах необходимо помнить, что усилия и упорство родителя в борьбе с проблемами более полезны для ребенка, чем наблюдение отчаяния и бессилия взрослых. Диапазон применения бай ки: индивидуальная беседа с уставшей депрессивной матерью, отчаявшейся при воспитании больного ребенка, групповая работа с родителями проблемных детей. Рубрики: Байки 021-030
В мошонке имеются: яичко, придаток яичка, отходящий от них семенной канатик (в нем проходят питающие яичко кровеносные сосуды и семявыносящий проток) — все эти органы являются репродуктивным аппаратом мужчины. На яичке и на придатке яичка расположены также подвески. Что это такое? До 6 недель беременности плод имеет зачатки двух половых систем — мужской и женской. Далее под влиянием заложенной генетической информации развивается «нужная» половая система, оста вшаяся же претерпевает обратное развитие. Остатки «ненужного» женского полового аппарата сохраняются в мошонке, их называют подвесками. Никакого функционального значения они не несут. В этой главе мы поговорим о воспалительных заболеваниях (воспалении яичка и придатка — орхите, эпидидимите), различных перекрутах (перекрут подвесков яичка, заворот яичка), травмах мошонки. Все они объединяются под общим названием «синдром острой мошонки». Само название говорит о том, что ситуация срочная и требует экстренной помощи. Читать далее »
 Не пытайтесь добиться абсолютной стерильности, это вам все равно не удастся, да и для ребенка она не играет никакой роли. Главное, чтобы в квартире, а особенно в комнате, где будет находиться ребенок, было чисто. В некоторых случаях в комнате, выделенной под детскую, проводят ремонт. Перед тем как привезти малыша из родильного дома, обязательно нужно проветрить помещение, поскольку даже слабый запах краски может привести к отравлению новорожденного. В том случае, если вы не делали ремонта в помещении, перед рождением ребенка все равно следует провести генеральную уборку. Заранее выберите уголок для кроватки: она должна стоять в теплом, хорошо проветриваемом месте, по возможности дальше от общих комнат. Не ставьте кроватку рядом с окном или батареей центрального отопления. Ребенку нужен постоянный приток свежего воздуха, в то же время нельзя, чтобы кроватка стояла на сквозняке. После перестановки мебели тщательно очистите все уголки квартиры. Обратите внимание прежде всего на ковры и мягкую мебель, так как в них скапливается больше всего пыли. Выберите для новорожденного светлую комнату, куда беспрепятственно проникают лучи солнечного света. Лучше убрать с окон тяжелые темные занавески и горшки с цветами. В этом случае в комнату будет проникать больше солнечных лучей, что окажет благоприятное влияние на здоровье ребенка. Рубрики: В ожидании малыша
 Объясним, чем обусловлена ее вредность. В носовой полости у простывшего ребенка во множестве поселяются болезнетворные микроорганизмы (бактерии, вирусы). Найдя здесь для себя подходящие условия, они развивают бурную жизнедеятельность и плодятся – при этом захватывают все новые «территории». В процессе жизнедеятельности микроорганизмы выделяют токсины, которые, накапливаясь, начинают раздражать слизистую оболочку. Раздраженная слизистая оболочка отвечает обильным выделением слизи и последующим воспалением; и то и другое -защитные реакции организма. Ребенок, не приученный правильно очищать нос, не приученный высмаркиваться, шмыга я носом, втягивает слизь в себя и проглатывает ее. Слизь при этом проходит через носоглотку, ротоглотку, поступает в пищевод, затем в желудок. Таким образом, и носоглотка, и ротоглотка, и пищевод, и желудок обсеменяются микроорганизмами, вызвавшими острый насморк, и, в свою очередь, подвергаются раздражающему воздействию токсинов этих микробов. Организм вынужден затрачивать тополнительные силы на подавление инфекции, на нейтрализацию токсинов. У ребенка, который изначально страдал только от насморка, появляются признаки фарингита, тонзиллита, ларингита. У него вполне могут развиться эзофагит, гастрит, дуоденит с соответствующей симптоматикой. А инфекция в полости носа все размножается, и все выделяет токсин, а ребенок все проглатывает и проглатывает слизь, забывая про носово й платок или не имея его, и состояние ребенка все утяжеляется…
 В жизни известнейшего экзистенциалиста и писателя Жана-Поля Сартра имеел место такой факт. В детстве он заболел обычной простудой, но возникло осложнение, которое привело к лейкоме правого глаза: глаз практически перестал видеть, и возникло выраженное косоглазие. В школе он был одним из самых плохих учеников и играл одновременно роль гения и изгоя. Мальчику очень хотелось заслужить любовь сверстников. Он стал красть деньги у матери и покупать на них пирожные для одноклассников. С тех пор у него возникало одновременное ощущение липкой сладости и тошноты. Это сочетание сам себе уже взрослым он объяснял тем, что сладость связывалась с чувством вины. Однако скоро все выяснилось, и он стал подвергаться насмешкам одноклассников, которые сначала с удовольствием ели пирожные за его счет, а потом с не меньшим удовольствием издевались над ним, а не сочувствовали. Ему пришлось уехать к деду в Париж, где он поступил в престижный колледж и где никто не знал о данном происшествии. Мораль: ребенок часто желает заслужить любовь одноклассников и не всегда использует для этого адекватные методы. Но эта ошибка не станет фатальной, если взрослые найдут верное решение. Комментарий: эта быль требует двух комментариев: как не доводить ситуацию до столь тяжелых последствий и как вести себя, когда ребенок уже совершил подобный проступок. Желание быть любимым возникает не только в подростковом возрасте, но и гораздо раньше. Потребность в любви и сильная зависимость от симпатии сверстников обусловлены заниженной самооценкой ребенка, как, например, в данном случае, когда болезнь вызвала физическое уродство. Уже в дошкольном возрасте можно определить, как ребенок завоевывает любовь товарищей, насколько легко ему с ними общаться. Если родитель в это время научит малыша знакомиться с другими детьми и общаться, не прибегая к кошельку родителей, то позднее у ребенка не будет проблем. Чем меньше ребенок и чем раньше родитель видит проблему, тем легче она решается. Если же родитель столкнулся с фактом кражи и понял, что деньги шли на «покупку» друзей, то нельзя применять привычное наказание. Ребенок уже наказан своими сверстниками, которые его легко предадут, а выдержать это переживание ребенок сможет только при поддержке близких. Следует поговорить с ним (хотя это нужно было сделать раньше, тогда инцидент бы не возник) о том, как родитель зарабатывает деньги. Затем о том, что купленная дружба исчезает вместе с истощением кошелька, и, наконец, взрослому нужно предложить собственную дружбу. Диапазон применения байки: обсуждение на тренинге личностного роста с подростками того, что ошибки могут быть серьезными, но не фатальными, разговор о необходимости поддержки оступившегося подростка; консультирование родителей проблемных подростков. Рубрики: Байки 071-080
С сыном или дочерью постарше обсудите этот вопрос вместе, вполне возможно, что его запросы окажутся скромнее, чем вы предполагаете. Карманные деньги — это не то, что вы даете на завтраки, школьные принадлежности, транспорт. Они принадлежат ребенку, и их он тратит по своему усмотрению, вы не должны требовать от него отчета. Их нужно выдавать регулярно, но не на слишком большой период времени, так как дети еще не умеют планировать и рассчитывать свои расходы. Так, деньги, которые даются на месяц, могут быть потрачены за один день, и ребенок будет изводить вас просьбами все оставшееся время. Оптимально давать небольшую сумму раз в несколько дней. Разумное и регулярное снабжение карманными деньгами помогает избежать неприятных ситуаций, когда ребенок берет их без спросу, залезая в карман и сумки своих домашних, а иногда и гостей. Рубрики: Вопросы к психоаналитику
 Приказ «высечь море» был отдан персидским царем Ксерксом. Он отправился на завоевание Греции в Vb. до н.э. Чтобы попасть на остров Саламин, он велел построить понтонный мост. Но на море поднялась буря, которая разнесла в клочья уже построенный мост. В ярости царь, которому беспрекословно подчинялось все живое, велел высечь море, которое оставалось ему неподвластным. Послушные палачи выполнили бессмысленный приказ своего повелителя, но море осталось свободным. Мораль: люди часто предпочитают винить в происходящем окружающих. Комментарий: часто применяемый воспитательный прием, который можно наблюдать во многих семьях. Малыш неверным шагом идет мимо мебели и ударяется о край стола. Что бы успокоить ребенка, мама или няня начинают бить стол, да еще и увещевают его, как будто стол виноват в происшедшем. Это простой способ научить ребенка не менять собственное поведение, а считать все окружающее виновным во всех своих неудачах. Эффективнее в этом случае показать ребенку, что об острые углы предметов можно больно удариться, если двигаться неосторожно. Важно учить ребенка адекватно менять свои реакции при трансформации ситуации, тогда он скорее научится эффективному поведению в обществе. Диапазон применения байки: индивидуальная и групповая работа с родителями по поводу эффективных воспитательных приемов. Рубрики: Байки 041-050
 Когда у ребенка пересыхает слизистая оболочка носовой полости, когда в носовой полости скапливаются корочки и пыль, ребенок начинает ощущать дискомфорт в носу, чувство давления, чувство присутствия инородного тела. Эти ощущения постоянно раздражают ребенка, и он, не умея качественно почистить нос (не владея навыком высмаркивания), морщит носик. Сморщив нос, ребенок на минуту-другую избавляется от неприятных ощущений, но потом проблема возвращается, и ребенок опять прибегает к наморщиванию носа. Постепенно это становится привычкой. Со временем привычка преобразуется в тик. Могут возникнуть у ребенка и другие тики. Чаще всего привычка наморщивать нос появляется у детей в теплое время года, когда стоит жаркая сухая погода, когда дуют ветры и в воздухе присутствует во взвешенном состоянии много пыли. Сухой воздух пересушивает слизистую оболочку носа, пыль, в большом количестве оседающая на липкой поверхности слизистой оболочки, образует корочки. Зачастую у маленького ребенка, не умеющего очищать нос, корочек образуется так много, что они занимают практически весь просвет носовой полости, и носовое дыхание становится невозможным. В этом случае начинает страдать горло (ребенок принужден компенсировать недостаток носового дыхания дыханием через рот), испытывающее нагрузку, на какую оно не рассчитано, и возникают такие заболевания, как фарингит, ангина, ларингит, трахеит и пр. Чтобы быстро избавиться от вредной привычки наморщивать нос, ребенок должен обрести навык высмаркивания. Если ребенок будет качественно высмаркиваться хотя бы 2-3 раза в день, слизистая оболочка полости носа у него будет чистая, и потребности наморщивать нос не возникнет. Корочки, образующиеся в носу у ребенка, мама может удалять с помощью стандартного ватного тампончика. Прежде чем приступить к очищению носа, следует пропитать тампончик вазелиновым маслом, или любым растительным маслом, или детским кремом. Советы маме: в сухую пыльную ветреную погоду следует периодически предпринимать меры по увлажнению воздуха в помещениях. Проще всего увлажнить воздух, развесив в комнатах влажные простыни или полотенца. Можно поставить в помещении (в недоступных для ребенка местах) 1-2 кастрюли, наполненные кипятком. Очень быстро увлажнит воздух в помещении кипящий чайник; если у ребенка в носу образовалось много корочек, если эти корочки не удаляются при высмаркивании (ребенок маленький и еще не умеет высмаркиваться активно, качественно), если мама не может удалить корочки с помощью ватного тампончика, рекомендуется начать закапывания ребенку в нос какого-нибудь растительного масла – подсолнечного, оливкового, кукурузного, рапсового, хлопкового, льняного, арахисового и др. В каждую ноздрю в положении ребенка лежа на спине следует закапывать по 4-5 капель масла. Бывает достаточно двухразового закапывания растительного масла для того, чтобы корочки размякли. Когда же они размякнут, они легко удаляются при высмаркивании или с помощью ватного тампончика; для размягчения и скорейшего отделения от слизистой оболочки носа образовавшихся корочек рекомендуется использовать теплый слабенький раствор пищевой соды; если стоит жаркая сухая погода и мама предполагает, что у ребенка пересыхает слизистая оболочка носа, мама может время от времени (5-6 раз в день) закапывать ребенку в нос теплую кипяченую воду, минеральную воду, черный байховый чай, зеленый байховый чай, настой цветков ромашки аптечной, настой травы мяты перечной, настой цветков и листьев зверобоя продырявленного, отвар травы шалфея лекарственного и др. Процедура закапывания выполняется в положении ребенка лежа на спине. Одно из предлагаемых выше средств закапывают ребенку в нос с помощью пипетки или заливают кофейной ложечкой; для размягчения корочек, образующихся в носовой полости, для смазывания и питания слизистой оболочки, выстилающей полость носа, для предупреждения пересыхания слизистой оболочки, а также для освежения слизистой оболочки рекомендуется использовать для закапывания ребенку в нос мятное масло (или ромашковое, мелиссовое, зверобойное масла). В каждую ноздрю закапывать ребенку по 4-5 капель масла. Выполнять процедуру 2-3 раза в день. На заметку маме: приготовление содового раствора: в стакане теплой воды (можно использовать водопроводную воду) следует растворить половину чайной’ ложки пищевой соды; приготовление настоя цветков и листьев зверобоя продырявленного: сушеное сырье следует хорошен
 д. Нашему ребенку еще полгодика, но мы уже беспокоимся о том., чтобы он с самого начала правильно произносил звуки. Есть ли какие-то упражнения, способствующие правильной речи в будущем? Ответ: Действительно, многие дета сразу неверно произносят шипящие звуки. Эту проблему легко предотвратить, если задуматься о развитии речи заранее, как и сделали вы. Выполняйте с вашим малышом дыхательные упражнения, которые помогут ему управлять своим выдохом, что впоследствии позволит правильно формировать шипящие и свистящие звуки. Эти простые упражнения очень понравятся ребенку. Покажите, как надо округлить и слегка вытянуть вперед губы, а потом подуйте вместе на одуванчик или ватку, подвешенную на ниточке. Можно подвесить и мелкие бумажки и направлять их в разные стороны: вы в одну, а малыш — в другую. Когда купаете ребенка, не забудьте об интересной игре «Надуваем паруса». Лодочку легко сделать самим, или используйте игрушечную, а паруса смастерите из бумаги или из легкой ткани. А затем устройте парусную регату в ванне. Музыкальные инструменты тоже способствуют развитию правильного дыхания. Покупайте своим детям дудки, губные гармошки, флейты и сами примите участие в создании духового оркестра. Чтобы научиться пользоваться голосом и интонацией, начинайте учить произнесению гласных звуков. Вам поможет веревочка: чем длиннее будет тянуться звук, тем больше разматывается веревочка. А если звук совсем короткий, веревочка оборвется. А ну-ка тянем: «А-а-а-а-а…». Кто дольше? Это упражнения полезны даже тогда, когда малыш подрастет и научится говорить целые слова и даже предложения. Для развития речи такие упражнения очень важны. Рубрики: 3 От 6 месяцев до года, Детские развивающие игры
 Мы сразу должны здесь сказать, что дети изначально очень любят купаться. Не последнюю роль в положительной реакции на купания играет давнее знакомство малыша с водной средой, ведь именно в водной среде – в амниотической жидкости – рос и развивался ребенок до рождения. Любит ребенок купание и из-за приятных ощущений, что доставляет процедура, и из-за тех ощущений, что приходят после процедуры, – ощущения свежести (улучшается кожное дыхание), ощущения подъема сил и пр. И если процедура купания малыша выполняется мамой правильно, тот никогда не будет отказываться от этой процедуры. Наоборот, будет с нетерпением ждать ее, и всякий раз, заметив приготовления к купанию, будет обнаруживать большую радость. Привычка отказываться от купаний возникает у ребенка, когда мама, выполняющая процедуру, совершает ошибки и досадные промахи. Если мама, готовя воду для купания, недостаточно внимательна к температуре этой воды и погружает ребенка в воду, которая холоднее или, наоборот, теплее, чем необходимо, у ребенка появляется привычка отказываться от купаний. Если мама, погружая малыша в воду, оказывается неловка и вода попадает в полость рта ребенку, который проглатывает ее и пугается, у ребенка появляется привычка отказываться от купаний. Если мама, купая малыша, так неловко с ним обращается, что вода попадает ему в дыхательное горло и вызывает кашель и весьма неприятные ощущения, у ребенка появляется привычка отказываться от купаний. Если мама во время мытья головы у малыша допускает попадание воды ему в ушки, и ушки закладывает, у ребенка появляется привычка отказываться от купаний. Если мама при мытье у малыша головы не может избежать попадания мыльной пены ему в глаза, и в глазах от того щиплет и нестерпимо жжет, у ребенка появляется привычка отказываться от купаний… Чтобы избавиться от привычки ребенка отказываться от купаний, чтобы каждая процедура купания была для ребенка праздником (а что для ребенка праздник – праздник и для мамы!), мама должна всячески избегать ситуаций, о каких мы только что говорили. Чтобы избежать попадания пены в глаза ребенку, волосы ему нужно мыть в положении откинув голову назад (возможно, сначала при мытье головы у малыша маме будет необходим помощник, но потом, когда мама обретет достато чные опыт и сноровку, она будет хорошо справляться сама). Кроме того рекомендуется использовать при мытье головы у ребенка специальные детские шампуни, которые не вызывают неприятных ощущений, даже если попадут в глаза. Рубрики: Вредные детские привычки
 Теперь пришло время упражнений и заучивания глаголов, поэтому его надо заставлять из-под палки. Как настроить 8-летнего мальчика на нужный лад, чтобы ему самому хотелось заниматься языком ? Ответ: Когда речь идет об уроках, придется упорно заниматься, но, чтобы было интересно, надо превратить рутинное в игру. Напишите слова на карточках и посоревнуйтесь, кто больше слов отгадает по определенному признаку, на определенную букву и т. д. Столь же удачной будет ненавязчивая форма запоминания. Например, вы попадаете в другую страну — Англию, Америку, где все говорят только по-английски. Лично вы по условиям игры языка не знаете, поэтому ребенок — ваш единственный спаситель. Если он изучает тему «Овощи и фрукты», задайте малышу ситуацию: мы в магазине, где нам нужно купить эти продукты. Для начала необходимо поздороваться, чтобы показать себя вежливым человеком, потом спросить, есть ли в продаже то, что вам нужно. Если спросить неправильно, то продавец не поймет. Вы теперь играете роль продавца, а еще лучше, чтобы им был папа. Ребенок так вовлечется в игру, что будет выискивать забытые слова в словаре по собственной инициат иве. Так же запоминаем глаголы и их времена. Замечательно, если вы сами знаете английский, хотя бы в школьном объеме. Но если не владеете им, тоже не беда, значит, вся ответственность на ребенке, а дети очень ценят, когда им доверяют. Они не будут вас обманывать, наоборот, как можно лучше постараются выполнить задание: задать продавцу вопрос, спросить у прохожего, где гостиница, и т. д. Так, весело и интересно вместе с ребенком вы и сами можете освоить английский. Рубрики: 7 С 7 до 10 лет, Детские развивающие иг ры
 Это стихи Б. Ш. Окуджавы: Антон Палыч Чехов однажды заметил, что умный любит учиться, а дурак — учить. Скольких дураков в своей жизни я встретил — мне давно пора уже орден получить. Дураки обожают собираться в стаю. Впереди их главный во всей красе. В детстве я верил, что однажды встану, а дураков нету — улетели все. Ах, детские сны мои — какая ошибка, в каких облаках я по глупости витал. У природы на устах коварная улыбка… Видимо, чего-то я не рассчитал. А умный в одиночестве гуляет кругами, он ценит одиночество превыше всего. И его так просто взять голыми руками, скоро их повыловят в сех до одного. Когда ж их всех повыловят — наступит эпоха, которую не выдумать и не описать… С умным — хлопотно, с дураком — плохо. Нужно что-то среднее. Да где ж его взять? Дураком быть выгодно, да очень не хочется, умным — очень хочется, да кончится битьем… У природы на устах коварные пророчества. Но, может быть, когда-нибудь к среднему придем. Мораль: все та же — нет в мире совершенства. Комментарий: как бы ни планировал родитель предназначение своего ребенка, он не сможет уберечь его от трудностей. Любой яркий человек будет вызывать сопротивление общества. Чем оригинальнее будет ребенок, а потом и взрослый, тем интереснее, но и труднее, будет его жизнь. Диапазон применения байки : консультирование родителей по проблемам воспитания, тренинг личностного роста у подростков. Рубрики: Байки 101-111
 Дети возраста 8 месяцев активны и подвижны. Они уже умеют ползать, а некоторые уже учатся ходить. Для того чтобы укрепить мышцы, можно воспользоваться приведенным ниже комплексом упражнений. 1. Одной из самых любимых игр малышей 8-12 месяцев становятся прятки. Малыш с удовольствием ищет спрятавшегося за стулом взрослого и искренне радуется, когда находит его. После этого можно попросить ребенка самому спрятаться. 2. Для того чтобы выработать у малыша представление о соразмерности различных объектов, можно попросить его пролезть через узкий проход между двумя предметами мебели или перелезть через разложенные на полу подушки. 3. Когда ребенок научится крепко стоять на ножках, положите на низкий стол какой-либо предмет или игрушку и попросите малыша достать ее. Такое упражнение совершенствует навыки пространственной ориентации. 4. Возьмите большой надувной мяч и бросьте его так, чтобы он отскочил от стены. Попросите малыша поймать мяч. Это упражнение научит ребенка координировать движения. 5. Поставьте малыша на ножки и попросите его сделать движения, имитирующие прыжки. Такие упражнения помогают укрепить мышцы ног. Мыслительные и сенсорные способности ребенка помогут развить следующие упражнения. 1. Поговорите по игрушечному телефону с малышом, а потом попросите его взять трубку и поговорить с вами. 2. Поиграйте в игру «Делай, как я». Такое упражнение поможет ребенку развивать память и овладевать жестами и некоторыми движениями. 3. Спрячьте игрушку за прозрачным покрывалом или стенкой и попросите малыша достать ее. 4. На лист бумаги наклейте различные фигурки. Покажите получившуюся картинку ребенку, а затем поверните обратной стороной. Малыш будет пытаться развернуть картинку к себе. 5. Встаньте с ребенком перед зеркалом и наденьте на него шляпу. Малыш будет внимательно изучать свое «новое» отражение. 6. Выложите перед ребенком две-три разные игрушки и попросите малыша дать вам ту или иную. 7. Приготовьте две маленькие коробочки желтого и красного цветов. В одну положите колокольчик и затем, назвав цвет коробочки, попросите ребенка достать оттуда игрушку. 8. Обклейте маленькую коробочку изнутри кусочками разного материала» (шелка, искусственного меха, замши и пр.) и проделайте в каждой стенке дырочки диаметром с палец. Попросите малыша просунуть пальчик в отверстие и спросите его, какой материал он ощущает: мягкий, гладкий или шершавый. 9. Научите малыша различать предметы разной величины, ознакомьте его с такими понятиями, как «больше» и «меньше». Для этого можно воспользоваться стаканчиками или формочками для песка разного размера. 10. Прикрепите к столу или кроватке с помощью тесьмы игрушку и попросите малыша подергать ее. В дальнейшем можно предложить ребенку покатать за собой привязанные за веревочку игрушки. 11. Предлагайте малышу порисовать цветными карандашами или мелками, и делайте это достаточно часто. 12. Из бумаги или картона сделайте маленький наклонный тоннель и пустите через него машинку. Ребенка обрадует и удивит неожиданное появление игрушки из противоположного конца сооружения. 13. Попросите малыша спустить машинку с картонной горки. 14. Используя палочку и расческу, сделайте грабли и покажите ребенку, каким образом с их помощью можно достать игрушки, находящиеся на некотором удалении. 15. Возьмите палочку и покажите малышу, как, используя е е, можно катать по полу мячик. Рубрики: Особенности психического развития грудного ребенка
 Это высказывание К. Юнга. Мораль: в развитии ребенка должен быть сначала непосредственный опыт, а потом знание. Когда ребенку сначала рассказывают, что представляет собой явление или вещь, а потом предлагают их испытать, он может почувствовать только то, что ему рассказали, и так и не сможет ощутить их сполна. Комментарий: собственное ощущение и активность ребенка являются основой его уникального восприятия жизни и формирования собственной картины мира. Если ребенок сначала получает знания извне, а п отом проверяет на собственном опыте, то он перестает формировать свой взгляд на жизнь. Например, когда ребенка до школы учат рассказывать по картинке о том, что там нарисовано, то через какое-то время он начинает видеть на картинках то, что видит обучающий взрослый, а не то, что он мог бы увидеть сам. Взрослый уже лишен ощущений, поскольку каждое из них мгновенно дополняется его знаниями о мире. Именно поэтому он видит, как пересекаются рельсы железной дороги, но говорит себе, что они параллельны. Ребенок доверяет себе и своим ощущениям. Он верит, что рельсы пересекаются, а когда он вырастет, то достанет до неба. Но он пойдет в школу, и эта иллюзия всемогущества развеется. Всякое познание меняет восприятие, как бы встраивая его в рамки картины мира, созданной поколениями людей задолг о до рождения ребенка. С этой точки зрения чрезмерная интеллектуализация начальной школы (а у нас даже и детского сада) вредна для формирования непосредственной картины мира ребенка. Диапазон применения байки: беседы с воспитателями детского сада и учителями начальной школы, консультации родителей дошкольников. Рубрики: Байки 081-090
 Однажды у меня гостила моя коллега из США. Она приехала с девочкой 11 лет. Моему сыну в то время также было 11 лет. Девочка прочитывала в день по книжке. Это вызвало у меня невероятную зависть, поскольку мой сын не читал ничего. Я спросила у девочки, читала ли она «Приключения Тома Сойера» Марка Твена. Оказалось, что нет. Тогда я спросила про Майн Рида. Ответ тот же. Оказалось, что она не читала ничего из того, что я сама прочла своему сыну к этому времени: всего Жюля Верна, Майн Рида и т. д. Тогда я, преисполнившись любопытством, спросила, а что же она читает? К моему удивлению, оказалось, что это были современные американские детские книжки, прежде всего детективы. Я купила своему сыну детский детектив. Он тоже прочел его за один день. Тогда я задала себе вопрос: «А мне нужно, чтобы мой сын прочитывал по одному детскому детективу в день?» И на этом прекратилось соревнование двух систем по приобщению детей к чтению. Мораль: прежде чем предложить ребенку что-то, нужно обдумать, зачем и кому это нужно. Комментарий: когда-то великий историк В. Ключевский сетовал, что современная молодежь много читает и совсем перестала думать. Когда мы сетуем, что современная молодежь не читает, адекватны ли мы в своих претензиях? Во-первых, современное поколение родителей много читало, так как это был наиболее распространенный способ получения информации. Теперь можно скачать из Интернета практически любую аудиозапись и слушать новые и старые книги. Можно прочитать их в Интернете. Во-вторых, если нам нужно, чтобы дети прочли то, что мы хотим, то, возможно, лучший способ реализации нашего желания — прочитать им эту книжку самим. Недаром в XIX в. так распространено было семейное чтение, на котором ребенок не просто слышал содержание книги, но и знакомился с реакциями взрослых на него. Почему не вернуть старые традиции, если новое — хорошо забытое старое? Диапазон применения байки: консультация родителей относительно развития творческих способностей и мышления детей. Рубрики: Байки 101-111
 В обыкновении у многих детей дошкольного возраста держать во рту крупные предметы – такие, к примеру, как металлические, стеклянные или пластмассовые шарики, детали от игрушек, гладкие камешки, монеты и пр. Ребенок перекатывает предметы по полости рта и посасывает их. Порой он представляет, что это сладкие леденцы; он так играет. Это очень вредная привычка – держать крупные предметы во рту, и вот почему: 1) предметы, какие ребенок кладет себе в рот, не идеально чисты. Микроорганизмы, присутствующие на их поверхности, могут вызвать различные заболевания ротовой полости, нёбных миндалин, желудка, кишечные заболевания; 2) крупные предм еты, находящиеся у ребенка в полости рта, могут при определенных обстоятельствах (ребенок бегает по комнате, смеется, разговаривает) застрять у него в глотке и вызвать удушье; 3) крупные твердые предметы вполне могут травмировать зубную эмаль, что впоследствии станет причиной кариеса и потери зуба; 4) присутствие предметов в полости рта вызывает повышенное отделение слюны, а также (рефлекторно) других пищеварительных соков. Это вредно для пищеварительной системы, поскольку ускоряет износ органов пищеварения и приводит к различным их заболеваниям. От вредной привычки держать крупные предметы в полости рта ребенка нужно поскорее отучать. Старшему ребенку достаточно только рассказать об опасных последствиях, к каким может привести привычка. А младшему ребенку – просто не давать возможности играть с такими предметами, какие он может положить себе в полость рта. Эти предметы до определенного возраста (в котором ребенок начнет относиться к своим действиям более критически) должны быть ему недоступны. Рубрики: Вредные детские привычки
 Сейчас же все это приносится в жертву скорости. Количество знаков, произносимых человеком в минуту, зависит от темперамента, который у всех разный, от особенностей артикуляционного аппарата, от динамики взаимодействия левого и правого полушарий и даже от настроения в данный момент. Умение быстро читать и красиво писать относится скорее к совокупности врожденных способностей, а не к тем, которые приобретаются. Практика показывает, что примерно половина детей, блестяще сдающих технику чтения, не понимают прочитанного, не могут ответить на простые вопросы по тексту, не осознают красоты стиля изложения. И эти недостатки сохраняются на долгие годы. Может быть, из-за этого мы перестаем быть самой читающей страной в мире, чем гордились раньше, репертуар востребованных теперь книг все больше упрощается. Мы скатываемся до уровня дешевых детективов, глупых женских романов и многочисленной бульварной прессы, так как все это написано языком, доступным для понимания при той технике чтения, которой стремятся на учить в школе. Рубрики: Вопросы к психоаналитику
 Одна пожилая женщина рассказала на консультации у психолога, что ее мать курила всю жизнь. Она не прекращала курение даже во время беременности. У этой матери было трое детей. У старшей из них (то есть у той женщины, которая рассказывала эту историю) с детства было повышено кровяное давление, которое потом переросло в гипертонию, и ее мучили регулярные головные боли. У двух других все было намного лучше, но у среднего мальчика, когда он вырос, был ранний инфаркт, а у младшей сестры — редкая сосудистая болезнь. Мораль: курение родителей не проходит бесследно для здоровья ребенка, даже если родители пытаются курить так, чтобы дети этого не видели. Последние исследования свидетельствуют о том, что особенно существенно курение матери отражается не на детях, а на внуках. Комментарий: курение и молодых, и старых, и женщин, и мужчин — типичное поведение нашего времени. Самое удивительное, что столь широкое распространение этот стиль получил в нашей стране, тогда как Европа и США стремительно освобождаются от него. Это изменение политики на Западе связано с последними исследованиями, доказавшими, что курение в наибольшей мере влияет на здоровье не детей, а внуков. Дело в том, что никотин очень похож на вещество, которое в организме отвечает за сужение сосудов. У самих курильщиков через некоторое время вырабатывается устойчивость к этому веществу. Судя по всему, некоторую устойчивость приобретают и дети, а вот внуки — нет, поэтому их сосудистая система страдает в большей степени. Диапазон применения байки: индивидуальная консультация будущих родителей, молодых родителей, тренинги с подростками. Рубрики: Байки 031-040
 Ребенок, собирающий информацию об окружающем его мире, с интересом ощупывает все доступные ему предметы – погремушки, бутылочку, соску, уголок подушки, чайную ложечку, бортик кроватки и т.д. Не упускает он возможности и ощупывать себя (после того, как ребенка перестают пеленать, возможностей ощупывать себя у него много – равно как и много у него для этого времени). Мама, наблюдающая за малышом, может видеть, как он ощупывает свою голову, животик, ножки, как одной ручкой он ощупывает другую и при этом с любопытством разглядывает их. Однажды ребенок добирается в исследовательском интересе и до своих наружных половых органов. Сразу заметим, что исследовательский интерес эти органы представляют для малыша не больший, чем другие органы. И мамы могут не опасаться, что вследствие «нехорошей привычки ощупывать свои половые органы» в ребенке однажды проявится «неполноценная личность». Несколько иная ситуация возникает, когда за ребенком не осуществляется достаточно качественный уход со стороны мамы, когда нарушаются простейшие гигиенические правила и когда в наружных половых органах у ребенка появляется зуд. Почесывание – естественная реакция на зуд; и ребенок, уже умеющий манипулировать ручками довольно уверенно, использует их – устраняет зуд почесыванием, прикасанием. Ощущение зуда проходит, малыш испытывает приятное чувство. Если ничего в плане ухода за ребенком не меняется, если мама купает ребенка нерегулярно, если она редко подмывает его, не тщательно вытирает после отправления физиологических нужд, это чувство он испытывает в последующем и в другой, и в третий раз, оно запоминается, и ребенок, желая его испытать вновь, уже сознательно тянется ручкой к наружным половым органам. Читать далее » Рубрики: Вредные детские привычки |
 Вопрос: Мой сын пошел в 1-й класс, теперь у него много дел — уроки, занятия в кружках: он занимается музыкой, рисованием, легкой атлетикой и ходит в бассейн. Подруга считает, что нужно отказаться от нескольких кружков, чтобы у мальчика стало больше свободного времени для игр, но сынишке везде интересно. Я же считаю, что это способствует его развитию. А когда сын остается дома, он играет в компьютерные игры. Какие развивающие игры еще можно предложить, чтобы ему было интересно? Ответ: Наверное, это следует сделать в редкие часы досуга, который ребенок не знает, как провести. Предложите ему конструктор (сейчас продается много строительных наборов по темам городов и замков), — он хорош для любого возраста. Но прежде научите сына замечать красивое и гармоничное в жизни и на картинке, полюбуйтесь архитектурными строениями, гуляя по городу. А потом мальчик может построить и сам нечто подобное из сборных деталей. Постоянно вовлекайте ребенка в мир прекрасного, покупая ему интересные книги, которые будоражат воображение и подстегивают фантазию. Рассматривайте с сыном современные дома, модели машин, образцы техники. Пусть он придумает свой автомобиль или свой вариант кофеварки — возможно, его заинтересует именно это. Вместе с ребенком представляйте свои образцы техники и конструкции домов, для которых можно разрабатывать даже чертежи. Наглядное моделирование играет большую роль в развитии мышления и творческой деятельности — об этом написано много книжек и придумано много развивающих игр. Например, «Домашняя школа мышления» Л. А. Венгера и А. Л. Венгера. Строить можно всюду и из разных материалов: песочные замки на берегу озера, башни из камешков в саду, крепости и сказочных животных из снега. Конструирование предоставляет неисчерпаемые возможности для самых разных сторон развития ребенка, потом у что в процессе такой работы активизируются восприятие, образное мышление, воображение. Ребенок осваивает пространство, постигает разные свойства предметов: цвет, форму, величину; решает познавательные и творческие задачи, создает наглядные модели, выражает свои эмоции через художественные символы. Он репетирует модели изменения окружающего мира по своему замыслу, меняясь и сам. Выдвигая планы и реализуя их, ребенок учится быть архитектором собственной жизни. Это большое достижение, которое пригодится ему всегда. Рубрики: 7 С 7 до 10 лет, Детские развивающие игры
 Время прогулок новорожденного зависит от веса при рождении. Если ваш малыш родился с весом 4,5 кг, то можно гулять по 2-3 часа в день. Ребенок со стандартным весом 3,5 кг может находиться на свежем воздухе при температуре выше 16° С. Хотя температура большой роли не играет. Главное, не гулять с малышом в сырую и ветреную погоду. Зимой с ребенком лучше гулять в середине дня, особенно хорошо — в солнечную погоду. Если солнце не доставляет малышу беспокойства, оставляйте его лицо на время открытым. В том случае, если вы живете в городе, вы будете вынуждены возить малыша в коляске. Если же позволяет погода и вы сами любите находиться на свежем воздухе, постарайтесь продлить время прогулок, так как это пойдет только на пользу вашему малышу. Летом, особенно если установилась жаркая погода, не стоит отказываться от прогулок. Найдите прохладное место, такое, в котором до малыша доходил бы только рассеянный солнечный свет. Гулять летом лучше в утренние или вечерние часы, после того как солнце уже село. Когда ваш ребенок перейдет на 3-разовое питание, часы прогулок могут измениться, однако их минимальное количество остается прежним: 2-3 часа в день. Прямые солнечные лучи способствуют образованию витамина D в коже ребенка, поэтому можно оставлять малыша на некоторое время под прямыми солнечными лучами. Однако нужно помнить о том, что привыкание к солнечному свету должно протекать постепенно, так как организм малыша рассчитан на небольшое количество ультрафиолета и его переизбыток может привести к сильному солнечному ожогу. Ребенок с нормальным весом при рождении в теплую солнечную погоду вполне может находиться на свежем воздухе при условии, что его лицо прикрыто прозрачной тканью. Можно открыть ножки и ручки ребенка— так он быстрее привыкнет к солнечному свету. В зимнее время также не стоит лишать ребенка солнечного света. Если в комнате нет сквозняков и достаточно тепло, можно приоткрыть окно и облучать спинку и животик малыша, но делать это нужно не дольше 2 минут. На пляже следует постоянно следить за тем, чтобы ребенок не перегрелся. На нежной коже ожог может появиться даже в том случае, если малыш находился в тени. Поэтому следует сократить время пребывания малыша на солнце, а головку ребенка прикрывать панамкой. Помните, что ожог проявляется не сразу, а только через несколько часов. По мере роста ребенка возрастает и его интерес к окружающему пространству. Время утренних прогулок зависит от режима сна, к которому привык ваш малыш. Некоторые дети засыпают сразу после завтрака, другие — после 11 часов, тогда можно совместить сон ребенка с прогулкой при условии, что он легко засыпает в коляске. Рубрики: Ежедневный уход за ребенком
 Конечно же, эту очень вредную привычку -слюнявить палец при перелистывании книги – ребенок перенял от кого-то из взрослых членов семьи. Скорее всего, от того, с кем ребенок больше всего общается, – от мамы. Когда руки у мамы после очередной стирки сухие (мыло, моющие средства обезжиривают кожу), трудно, практически невозможно с достаточной ловкостью перелистывать страницы книги, журнала – нет необходимой сцепки кожи с бумагой, палец скользит по странице, но не «захватывает» ее. Для обеспечения сцепки мама и облизывает палец. Вред этой привычки очевиден: палец у ребенка далеко нестерильный; на коже пальца могут быть и вирусы, и бактерии, и патогенные гриб ки, и яйца кишечных паразитов, и всевозможные вредные, токсичные химические вещества, и пр. Ребенок, перенявший от взрослых эту очень негигиеничную привычку слюнявить палец, рискует заболеть многими заболеваниями – гингивитом, стоматитом, фарингитом, ангиной, гриппом, гастритом, гепатитом, дизентерией, гельминтозами и т.д. Между тем избежать названных заболеваний очень легко – не перенимать вредную привычку, а если привычка уже есть, то, не дав ей укорениться, поскорее избавиться от нее. Если пальцы сухие и не схватывают страницу книги, журнала, альбома, можно положить рядом с собой влажный, хорошо отжатый носовой платочек и всякий раз, когда в этом возникает необходимость, увлажнять о него пальцы; можно использовать для этой цели специальную губку (приобретает ся в отделе канцелярских товаров). Рубрики: Вредные детские привычки
 Витамины — вещества, без которых человеческий организм существовать не может. Даже нехватка одного какого-нибудь витамина чревата порой у детей серьезными заболеваниями. Недостаток витамина: С — способен вызвать цингу, кровоточивость десен, гингивит, анемию. Ребенок, не получающий в достаточном количестве аскорбиновой кислоты, вял, быстро утомляется. Иногда температурит без видимой причины. Витамином С богаты: шиповник, ягоды (клюква, черная смородина), овощи. В1 — сказывается на работе центральной нервной системы, проявляется в виде мышечной слабости, судорог, потери аппетита, частых запоров, аритмии, частом срыгивании и рвотах. В тяжелых ситуациях авитаминоза крайне редко, но все-таки случаются параличи. Витамином В1 богаты: молоко, яйца, злаковые, черный хлеб, бобовые. В2 — приводит к анемии. Из-за нехватки его образуются трещины в уголках рта, заеды, красная кайма вокруг губ, краснеет язык. Витамином В2 богаты: печень, почки, желток, дрожжи, сыр, творог, горох. В3 — вызывает повреждение кожи, замедление общего роста ребенка, апорексию, раздражительность, анемию. Витамином ВЗ богаты: молоко, печень, почки, желток, горох, мясо. В5 или РР — случаются изменения в полости рта (трещины языка, черно-коричневый налет), анорексия, проблемы со стулом (жидкий пенящийся). Витамином В5 богаты: злаковые, бобовые, различные отруби. В6 — у новорожденных могут происходить судороги, у более старших сохнет и шелушится кожа. Дети раздражительны, возбудимы и в то же время анемичны и вялы. Витамином В6 богаты: мясо, рыба, дрожжи, яичный желток, боб овые, злаковые. В12 — приводит к анемии, атрофическому гастриту, поражению спинного мозга. Витамином В12 богаты: мясо, рыба, печень, почки, сыр. Р — боли в ногах, слабость, вялость, утомляемость, кожные кровоизлияния. Витамином Р богаты: чай, шиповник, лимонные и апельсиновые корки, орехи, шпинат. В15 — делает детей чувствительными к фотосенсибилизации, у них часто появляются высыпания на коже (крапивница). Витамином В15 богаты: печень, пивные дрожжи, рис, семена растений, абрикосовые косточки. В9 — может спровоцировать глоссит, анемию, задержку физического развития, поносы. Витамином В9 богаты: зеленые листья овощей, петрушка, укроп, бобовые, свекла, печень, яйца, сыр. А — проявляется сухостью кожи, гнойничковыми высыпаниями, частыми ОРВИ, пневмониями, отитами, развивается светобоязнь, они плохо прибавляют в весе. Витамином А богаты: яйца, печень, сливочное масло, молоко, морковь, шиповник, помидоры, малина, облепиха. Е — вызывает анемию, мышечную слабость, гипотрофию. Витамином Е богаты: куриное яйцо, печень, мясо, горох, трес ка. D — приводит к рахиту. Витамином D богаты: рыба, мясо, сливочное масло, яйца. К — становится причиной кишечных кровотечений, микрогематурий, поражений кожи и слизистых оболочек. Витамином К богаты: печень, яйца, горох, шпинат, помидоры. Профилактика гиповитаминозов сводится к организации правильного питания детей. Потребность ребенка в витаминах увеличивается при инфекционных заболеваниях, гастроэн терологической патологии, болезнях печени, почек, органов дыхания, при назначении антибиотиков, сульфаниламидов и др. Рубрики: Вопросы к педиатру
 Вопрос: Я давно знала, что у меня будут близнецы, но даже не представляла, насколько трудно мне придется. Дело не в бытовых проблемах, а в общении, ведь каждому ребенку хочется уделить внимание, а приходится нянчить их вместе. Но они же не одно целое, и у каждого может быть свой характер. Как правильно общаться с близнецами ? Ответ: Да, делить внимание на двух малышей сложно, легче кормить, купать и укладывать спать обоих детей одновременно. Но, поступая так, вы делаете большую ошибку. Близнецы очень рано осознают свою неповторимость, а родители видят в них одно целое. Это зарождает в малышах первое чувство неудовлетворенности — конечно, пока не осознаваемое ими. В первые недели жизни очень трудно отличить близнецов по крику, выражению лица, невнятному лепету. Но делать это нужно, чтобы узнать характер того и другого малыша и научиться понимать его. Запаситесь терпением и не жалейте времени на общение с каждым ребенком в отдельности, даже если это не совсем удобно для вас. Убаюкивать и нянчить детей вы можете вместе, но кормить лучше по отдельности. Время кормления — очень трогательное для мамы и ребенка, в такие моменты особо ощущается эта неразрывная связь и необыкновенная теплота чувств. Прижмите ласково к себе дитя и посмотрите ему в глаза, чтобы он был уверен в вас и в себе. Обоим детям одновременно смотреть в глаза невозможно, поэтому их и нужно кормить по очереди. Это необходимо для зарождения ваших взаимоотношений. У каждого из детей свой темперамент и особое восприятие вас, поэтому время от времени вы будете испытывать разные чувства: иногда даже раздражение. Это нормальное явление, ведь вызвано оно беспокойством за ребенка, который хуже ест или спит. Не вините себя в неприятной эмоции или в том, что по-разному относитесь к малышам. Подобное несовпадение вовсе не означает, будто вы одного из детей любите больше, а другого — меньше; просто они требуют разного обращения, помните: они — разные. По мере того как близнецы станут расти, начиная с 6-8 месяцев, каждый из них начнет все больше осознавать себя как уникальную личность. А до этого они будут играть и улыбаться друг другу, словно смотрясь в зеркало, не представляя при этом, что они самобытные существа. Рубрики: Вопросы к психологу (воспитание малышей)
 Привычка много разговаривать перед сном -весьма распространенная. Чаще страдают от нее дети, которые не имеют своей отдельной комнаты: в одной комнате укладываются спать двое, трое и более детей; или ребенок укладывается спать в одной комнате с мамой и папой, в одной комнате с бабушкой и дедушкой. Выключен свет, и начинаются разговоры… Если разговоры для ребенка интересные, волнующие (об увлекательной поездке, предстоящей завтра, об обещанном и долгожданном подарке, о посещении театра, утренника и т.д.), если разговоры касаются чего-нибудь смешного или страшного для ребенка, может прийти бессонница. Через какое-то время ребенок, конечно, заснет, но сон его будет уже недостаточной продолжительности, поскольку просыпаться ему нужно, наверное, по будильнику – собираться в детский садик, в школу. Зачастую после волнующих разговоров на ночь у ребенка страдает качество сна – спит ребенок неглубоко, беспокойно, видит кошмарные сновидения, просыпается в страхе, с криком и слезами. Невыспавшийся ребенок целый день будет вялым, заторможенным, ничем не интересующимся, равнодушным к играм; он будет плохо усваивать новую информацию, он будет плохо использовать навыки и знания, обретенные прежде. Если и впредь ребенок не будет высыпаться, это не замедлит оказать негативное влияние на его физическое и психическое развитие. Разговоры перед сном мама должна пресекать. Все, что ребенок хочет сказать и услышать, он должен сказать и услышать в положенное время – днем. Если же ребенок укладывается спать, он должен готовиться ко сну, а не к интересным и волнующим разговорам. Мама может минутку-другую посидеть возле засыпающего ребенка, она может даже сказать ему несколько слов -обыденных, не касающихся ничего волнующего. Ребенку, у которого бывают трудности с засыпанием, мама может сделать легкий – успокаивающий – массаж (задействуется только один прием массажа – поглаживание). Ребенку, у которого бывает беспокойный сон, мама может давать выпить на ночь несколько глотков настоя травы мяты перечной, или несколько глотков настоя травы душицы обыкновенной, или глоток-другой теплого настоя чабреца, или 2-3 ложки теплого настоя валерианового корня. Известным успокаивающим и снотворным действием обладает теплое молоко – достаточно сделать несколько глотков молока перед отходом ко сну, и сон будет спокоен и крепок. На заметку маме: приготовление настоя травы мяты перечной: следует по возможности тщательнее измельчить сушеную траву, взять 2-3 грамма сырья, залить стаканом крутого кипятка, накрыть посуду крышкой, укутать полотенцем и настаивать до 30 минут, после чего процедить готовое средство через марлю; приготовление настоя травы душицы обыкновенной: требуется хорошенько измельчить сушеную траву, взять 1 чайную ложку сырья, залить стаканом крутого кипятка, плотно накрыть крышкой и нагревать на горячей (но не кипящей) водяной бане в течение 15 минут, потом еще настаивать средство при комнатной температуре, пока оно не остынет, процедить через 1-2 слоя марли; приготовление настоя травы чабреца (тимьяна ползучего): сушеную траву нужно растереть пестиком в ступке до состояния порошка, отмерить 1 чайную ложку сырья, залить 200 миллилитрами крутого кипятка, плотно накрыть крышкой (чтобы не улетучивалось весьма ценное эфирное масло) и настаивать при комнатной температуре не менее 30 минут, после чего процедить готовый настой через мелкое ситечко или марлю; приготовление настоя корневища с корнями валерианы лекарственной: необходимо взять 2-3 грамма сушеного, хорошо измельченного сырья, залить порошок 200 миллилитрами холодной кипяченой воды и настаивать в закрытой посуде при комнатной температуре не менее 7 часов, затем процедить готовое средство через 2 слоя марли или через мелкое ситечко (чайное). Рубрики: Вредные детские привычки
 По мере развития болезни поражаются лимфатическая, нервная и кровеносная системы, а также сердце, печень и почки. Чаще всего дифтерией болеют дети от 1 до 10 лет, но не исключено заражение и малышей до 1 года. Родители должны помнить, что дифтерийная палочка устойчива к холоду и высушиванию, но она погибает под воздействием ультрафиолетовых лучей и дезинфицирующих средств. Наиболее же эффективное профилактическое мероприятие — противодифтерийная прививка. Заболевание обычно сопровождается болью в горле, увеличением шейны х лимфатических узлов и повышением температуры. При осмотре зева у ребенка можно обнаружить пленки желтоватого цвета, расположенные группами. . Иногда пленки поражают гортань и слизистую оболочку носа. Лечение дифтерии проводится только под наблюдением врача. В большинстве случаев малыша помещают в стационар, а в квартире проводят дезинфекцию. До прихода врача ни в коем случае не пытайтесь сами смазывать горло малыша внутри, потому что при надавливании в открытые ранки может попасть инфекция, что только усугубит состояние больного. Рубрики: Когда ребенок заболел…
 Привычка грызть семечки (подсолнечника, тыквы), орешки и орехи (кедровые, фундук, арахис, фисташки и др.) вредна по трем причинам: 1) семечки, орешки и орехи не идеально чисты, а если выражаться точнее, то они вовсе не так чисты, как хотелось бы. Никто не знает, через сколько рук и через какие руки они прошли, прежде чем попасть к ребенку. На поверхности семечек, орешков и орехов могут присутствовать любые микроорганизмы, различные загрязнения и пыль. Понятно, что все эти микробы, загрязнения и пыль окажутся в полости рта у ребенка, а затем со слюной и пищей они попадут в желудок, в кишечник. С вдыхаемым через рот воздухом инфекция может проникнуть в дыхательные пути и в легкие. Поэтому привычка грозит ребенку такими заболеваниями, как гингивит, стоматит, фарингит, острый тонзиллит (ангина), ларингит, трахеит, бронхит, пневмония, эзофагит, гастрит и др.; 2) на жареных семечках и орешках присутствует особая пережженная пыль, которая содержит большое количество канцерогенных веществ. У ребенка, имеющего привычку грызть жареные семечки и орешки, в будущем могут развиться злокачественные новообразования (рак); 3) ребенок, который грызет семечки, орешки и орехи, рискует быстро испортить себе зубы. Он дает на зубы нагрузку, на какую они не рассчитаны (особенно когда грызет орехи с твердой скорлупой). В результате в зубной эмали появляется все больше микроскопических трещин. В трещины проникают частички пищи, микроорганизмы. Затем частички пищи перегнивают, разлагаются, отравляют зубную ткань, микроорганизмы плодятся, захватывают все новые «территории» – так постепенно развивается зубной кариес, зубы становятся некрепкими, разрушаются, их приходится лечить или удалять. А когда у ребенка страдают зубы, страдает и процесс измельчения пищи, страдает процесс пищеварения. Говоря здесь о вреде привычки грызть семечки, орешки и орехи, мы далеки от мысли призывать родителей исключить семечки, орешки и орехи из пищевого рациона ребенка. Нет. Это продукты весьма ценные, и лишать их ребенка нельзя. В семенах содержится много полезных для организма веществ – белок, нерастворимая клетчатка, витамин Е, соли калия, железа. Семена подсолнечника содержат линолевую кислоту, способную понижать уровень вредного холестерина в крови. В тыквенных семенах есть много жирных кислот и солей цинка; некоторые биологически активные вещества этих семян эффективно уничтожают кишечных паразитов. Все семена содержат в тех или иных количествах ингибиторы протеазы – вещества, обладающего свойствами антиоксидантов, вещества, которые, подобно витаминам А, С, Е, замедляют развитие рака, подавляют практически любую инфекцию. Очень полезны для растущего организма и орехи. Химический состав многих орехов можно назвать замечательным. Так, в арахисе содержатся белки, жиры, нерастворимая клетчатка, фолиевая кислота, никотиновая кислота, соли магния. Фундук содержит белки, клетчатку, фолиевую кислоты, соли магния. В фисташках много жира, тиамина, солей магния и железа. Миндаль – известный источник клетчатки, рибофлавина, солей железа, магния. Орехи эффективно понижают риск возникновения сердечно-сосудистых заболеваний, улучшают работу мозга, укрепляют костную ткань. Являясь источниками солей железа, орехи благотворно влияют на процесс кроветворения (что очень важно для растущего организма, объем крови в котором неуклонно увеличивается). Орехи также способствуют сохранению уровня сахара в крови на нормальном уровне… Думается, мы сказали достаточно для того, чтобы убедить родителей не лишать ребенка семечек, орешков и орехов. Надеемся, что сказали мы достаточно и для того, чтобы убедить родителей не позволять ребенку грызть семечки, орешки и орехи. Как же быть? Часто включая названные продукты в рацион ребенка, родители должны помогать ребенку извлекать ядрышки семечек и орехов из покровов (кожуры) и скорлупы. Вовсе не обязательно есть семечки и орехи ядрышко за ядрышком, горсточку за горсточкой. Семена можно добавлять в мясные блюда, в сыры, в различные овощные блюда (в частности, в салаты), в макароны. Измельченные орехи хороши в овощных и фруктовых салатах, в макаронах, в блюдах из риса, в кондитерских изделиях. Рубрики: Вредные детские привычки
 Это стихотворение И. Бродского: Мимо ристалищ, капищ, мимо храмов и баров, мимо шикарных кладбищ, мимо больших базаров, мира и горя мимо, мимо Мекки и Рима, синим солнцем палимы, идут по земле пилигримы. Увечны они, горбаты, голодны, полуодеты, глаза их полны заката, сердца их полны рассвета. За ними поют пустыни, вспыхивают зарницы, звезды горят над ними, и хрипло кричат им птицы: что мир останется прежним, да, останется прежним, ослепительно снежным, и сомнительно нежным, мир останется лживым, мир останется вечным, может быть, постижимым, но все-таки бесконечным. И, значит, не будет толка от веры в себя да в Бога. …И, значит, остались только иллюзия и дорога. И быть над землей закатам, и быть над землей рассветам. Удобрить ее солдатам. Одобрить ее поэтам. Мораль: важно не то, к чему человек стремился, а то, как он прожил свою жизнь. Комментарий: родители могут заставить ребенка верить в Бога, могут научить надеяться на свои силы. Важно, чтобы иллюзии, которые они предложат детям в виде сценария и представления о самом себе, позволяли ему максимально реализовывать свои возможности, а не закрывали его от мира. Диапазон применения байки: тренинг личностного роста у подростков, консультации родителей относительно воспитания детей. Рубрики: Байки 101-111
 В легких выслушиваются хрипы. Рекомендуется обильное питье, отхаркивающие (Солодка, Алтей, Геделикс) и муколитические (Амброгексал, Бромгексин) средства. Вопрос о необходимости применения антибиотиков должен решить врач. Обструктивный бронхит Как правило, на 2-3 сутки ОРВИ появляется навязчивый сухой кашель, затем к нему присоединяется одышка с удлинением выдоха, нередко на расстоянии слышны свистящие хрипы (ребенок «св истит»). В легких они также слышны. Назначается Эуфиллин, Аскорил, Кленбутерол внутрь, Сальбутамол через дозированный ингалятор. Если дома есть небулайзер (ингалятор), назначаются ингаляции Вентолина, Беродуала. При выраженной обструкции может потребоваться госпитализация. Эффективно снижает выраженность кашля прием препарата Бронхипрет, который назначается детям от 3 месяцев до 3 лет. Препарат улучшает дренажную функцию, способствуя более легкому отхождению мокроты. Бронхипрет сироп может быть рекомендован как противокашлевое и отхаркивающее средство при лечении острых вирусных и бактериальных заболеваний верхних и нижних дыхательных путей. Антибиотики назначают только при подозрении на пневмонию или при других бактериальных осложнениях. Если обструктивный бронхит возникает на фоне нормальной температуры без других симптомов ОРВИ или количество случаев обструктивного бронхита превышает 3 подряд, необходимо аллергологическое обследование для исключения бронхиальной астмы. Острая пневмония (воспаление легких) Характерны высокая температура, интоксикация, выраженный кашель, одышка; в легких влажные хрипы. Для подтверждения диагноза необходима рентгенограмма легких. Всегда применяются антибиотики. Лечение чаще всего проводится в больнице, хотя в некоторых случаях возможно и на дому. Рубрики: Вопросы к педиатру
 Сальвадор Дали вспоминает: «В родительском доме я установил абсолютную монархию. Все готовы были мне служить. Родители боготворили меня» (это подтверждение высказывания, предлагаемого в предыдущей байке). Однако отец Дали считал, что его сын должен учиться в обычной гимназии. Оказалось, что ребенок, который в родном доме был практически божеством, не мог завязывать туфли, хотя все дети в классе, живущие совсем в других условиях, могли это делать. Существовало множество таких мелких вещей, которые были недоступны сыну аристократа. Это привело к формированию у ребенка выраженной застенчивости. Как и полагается, эта застенчивость сочеталась с нестерпимым желанием внимания со стороны окружающих. И однажды мальчик нашел способ привлечь внимание всех. Он учился в колледже, в котором был внутренний дворик, куда вела из классных комнат крутая лестница. Ему пришла в голову мысль броситься вниз с этой лестницы. Он долго лелеял мысль, но как-то раз все же решился осуществить свое намерение: когда одноклассники и преподаватели спускались по лестнице, он разбежался и прыгнул в разверстую бездну. Он «сильно ушибся, но испытал неописуемое острое наслаждение, заглушившее боль… Этот поступок произвел впечатление — рыдать надо мной сбежались все мои однокашники и даже старшие ученики». Тогда он решил повторить этот номер, когда абсолютно все вышли во двор. «Успех и на этот раз превзошел все ожидания, наверное, оттого, что перед прыжком я возопил что было сил и тем привлек всеобщее внимание. Наслаждение снова оказалось таким острым, что я не почувствовал боли, и не преминул продолжать в том же духе — примерно раз в неделю я кидался с лестницы… Никогда не забуду тот дождливый октябрьский вечер. Я не спеша двинулся по лестнице. Из дворика веяло влажным ароматом — цвели розы. На небе горел закат, высвечивая в облаках то леопарда перед прыжком, то каравеллу, то Наполеона в треуголке. Столпившиеся во дворике враз подняли головы и замерли: священная тишина поглотила все шорохи и крики. Высоко подняв голову, осененную ореолом, я двинулся вниз. Я шел медленно, ступая со ступеньки на ступеньку и упиваясь восторгом, — ни за что на свете, ни с кем, даже с Господом Богом, я не поменялся бы тогда местами». Мораль: очень часто за застенчивостью скрывается страстное желание славы и всеобщего внимания. Комментарий: воспитание ребенка требует особого внимания к застенчивости. Она вырабатывается обычно тогда, когда ребенок не научен или не способен делать то, что делают другие дети, поскольку родители делают эти вещи за него или он имеет тот или иной физический недостаток. Тогда неумение что-то делать приводит к неэффективному способу привлечения внимания к своей особе (краже, как это делал Сартр, или к паданию вниз головой, как это делал Дали). Диапазон применения байки: групповая работа с подростками, консультирование родителей проблемных детей о необходимости вовремя приобщать детей к типичным навыкам, которыми они овладевают по мере взросления. Рубрики: Байки 071-080
 Вопрос: У Бори отличная память. Он учится в первом классе, где уже задают пересказы текстов. От детей требуют пересказывать настолько подробно, что ребенок боится забыть даже слово, не то что фразу. Я доказываю сыну, что заучивать не надо, достаточно передать текст своими словами, но он говорит, что нужно учить. Какую пользу принесет зубрежка, и сколько времени она будет занимать потом, когда количество предметов и объем заданий увеличатся? Ответ: Зубрежка не принесет никакой пользы, она лишь притупит интерес к предмету. Кроме того, вызубренное через некоторое время будет прочно забыто, ведь ребенок не понимает смысл, когда бессмысленно заучивает фразы. Другое дело, что большинство первоклассников действительно имеют хорошую память, но самостоятельно воспроизвести текст им сложнее, чем запомнить так, как написано. Это не всегда означает, будто ребенок вызубрил, не вникая в суть. Чтобы разобраться, зазубрил ли ваш сын рассказ или просто его хорошо запомнил, порассуждайте вместе с ним над смыслом произведения, задайте несколько наводящих вопросов. Только не устраивайте ребенку допрос и проверку, а доброжелательно поинтересуйтесь, понравился ли ему рассказ и чем запомнился, кто здесь главный герой, с чего начинается произведение и какой у него конец. Если ребенок с интересом станет отвечать на вопросы, значит, понимает идею и тему рассказа, который выучил слово в слово. В дальнейшем школьник привыкнет искать смысл в прочитанном, научится пересказывать большие материалы своими словами. Здесь ему поможет его память. Однако если вы поняли, что ребенок не разбирается в прочитанном, а запоминает текст механически, то материал не будет усвоен, потому что не вызовет у него ярких образов и ассоциаций. Постепенно он привыкнет зубрить, и ему .трудно будет учиться в старших классах, где запоминать придется много. От зубрежки память может ослабнуть, так как она не подкрепляется пониманием. Поэтому приучайте вашего ребенка с первого класса не зазубривать, а постигать текст, пытаясь осмыслить написанное, и отыскивать интересное. Заметьте, если дети чем-то интересуются, то запоминают все моментально и готовы рассказывать об этом часами. Соответственно, важно пробудить у ребенка интерес к знаниям и чтению книг еще задолго до того, как он пойдет в школу. Рубрики: Вопросы к психологу (воспитание малышей)
 У ребенка, имеющего привычку спать на левом боку, сердце во время сна истытывает давление со стороны правого легкого и в таких стесненных условиях работает с повышенной нагрузкой. Сердце, конечно, справляется со своей работой, но оно страдает, у него нет возможности в достаточной мере отдохнуть, восстановиться. Сердце, работая с чрезмерной нагрузкой, быстрее расходует свой ресурс и изнашивается. Ребенок, который часто спит на левом боку, может ощущать дискомфорт в области сердца, чувство тяжести и боль в сердце. В недалеком будущем у такого ребенка могут развиться какие-либо сердечные болезни. У ребенка, имеющего привычку спать на животе, сердце также принуждено работать в неблагоприятных условиях. Сердце испытывает повышенное давление не только со стороны легких, но и со стороны диафрагмы (органы брюшной полости давят на диафрагму, а та в свою очередь – на сердце). Это может приводить к усталости сердца и в дальнейшем – к тем или иным нарушениям сердечной деятельности. Советы маме: нужно приучить ребенка спать на правом боку или на спине. Следует постоянно говорить ребенку о том, что правильное положение для сна – положение на правом боку, на спине. Постоянными напоминаниями мама добьется эффекта внушения, и ребенок даже во время сна будет «помнить», что следует спать на правом боку, на спине (у ребенка в подсознании появится некий «сторожок», который сразу начнет посылать тревожные сигналы в мозг, едва ребенок повернется на левый бок или на живот); время от времени следует позволять ребенку полежать немного на левом боку или на животе. Это бывает необходимо для того, чтобы избежать возникновения застоя крови и лимфы при длительном лежании на правом боку или на спине; приучить ребенка спать на правом боку поможет правильное расположение кровати в детской комнате. Кровать должна быть поставлена в комнате так, чтобы свет (как естественный, так и искусственный) оставался у спящего на правом боку ребенка за спиной. Иными словами, ребенок, лежащий на правом боку, должен быть повернут лицом к стене. Если ребенок во время сна повернется на левый бок (рано утром, например, когда уже светло), свет будет мешать этому ребенку спать, и он будет вынужден повернуться опять на правый бок. Рубрики: Вредные детские привычки
 К использованию домашних тапочек ребенка нужно приучать с самого раннего возраста. В холодное время год а г для малыша приобретаются теплые тапочки; в летнее время ребенку будет удобнее и комфортнее в легких шлепанцах из кожи, кожзаменителя или пластика. Однако иные дети, несмотря на все усилия родителей, предпочитают не пользоваться домашней обувью – забывают или ленятся домашнюю обувь надевать, а может, предложенная мамой и папой обувь им просто не нравится или неудобна, и они бегают по квартире (по дому) с утра до вечера босиком. Со временем это становится привычкой, избавиться от которой бывает нелегко. Мы можем здесь назвать, как минимум, пять достаточно веских причин, по которым ребенку, имеющему привычку не носить домашнюю обувь, следует от этой привычки избавляться: 1) бегая по жилым помещениям (полы в которых не идеально чисты) босиком, ребенок «натаптывает» ноги, носочки, которые быстро становятся грязными. Органические загрязнения, смешавшись с потом, скоро начинают разлагаться под действием бактерий, и появляется специфический неприятный запах. Быстро загрязняющиеся носочки приходится чаще менять, а значит, и чаще стирать. Это отнимает у мамы дополнительное время и силы, требует расхода дополнительного количества моющих средств; 2) у ребенка, который, отбросив в сторону тапочки, бегает по комнатам в носочках, эти носочки быстрее приходят в негодность. Маме приходится либо чаще чинить прохудившиеся носочки, либо чаще их менять на новые. Для бюджета иной молодой семьи, еще не решившей очень многие бытовые вопросы (отдельная квартира, двухкамерный холодильник, новая кухня, микроволновая печь, автомобиль, дача и т.д.), это может быть дополнительной материальной нагрузкой; 3) у ребенка, который не пользуется домашними тапочками, чаще, чем у других детей, мерзнут ноги. Вследствие этого ребенок чаще других болеет простудными заболеваниями (напомним: к числу простудных заболеваний относят острый ринит, острый фарингит, ангину, острый ларингит, острый трахеит, острый бронхит и др.). Это заболевания, важнейшим из причинных факторов которых является переохлаждение всего организма или части организма. Ребенок же, который часто болеет простудами, постепенно начинает отставать от своих сверстников в физическом и отчасти в психическом развитии; 4) у ребенка, который не носит домашних тапочек и бегает по помещениям босиком, быстро загрязняются ноги. Как бы часто и как бы тщательно мама ни мыла полы в жилых помещениях, на этих полах всегда в каком-то количестве присутствуют микроорганизмы, среди каких немало болезнетворных. Нельзя исключить возникновения у ребенка, игнорирующего домашние тапочки, грибковых заболеваний ног; 5) ребенок, имеющий вредную привычку не пользоваться домашней обувью, чаще других детей травмирует себе ножки. Обувь достаточно надежно защищает ноги малыша от повреждающего механического воздействия – при ударах об углы мебели, при ударах о ножки кресел, стульев, столов, при запинаниях о края ковров, половиков, дорожек и пр. Иного маленького ребенка бывает трудно заставить надевать домашние тапочки. Дело порой доходит до очень активных протестов со стороны малыша, до ссор с малышом, крика, обид и слез. Если ребенок ни в какую не соглашается надевать домашнюю обувь, временным выходом из положения могут быть толстые шерстяные носочки (а то и две пары носочков). Но постепенно ребенка необходимо к пользованию домашними тапочками приучать. Мягкая настойчивость и постоянство требования помогут маме достичь положительного результата. Более уступчивым сделает ребенка и новая игрушка. Однако тактикой поощрения не следует злоупотреблять: если ребенок сообразит, что некоторой несговорчивостью можно добиться от мамы и папы новых игрушек, он будет этим знанием пользоваться. Рубрики: Вредные детские привычки
Доктор назначила Алергодил по 1 впрыску 2 раза в день « и еще Ломилан и Кромогексал », а в аннотации написано, что детям до 6 лет противопоказан. Как быть?Не навредит ли он в 5 летнем возрасте?Спасибо за ответ.
more…
 Половое созревание у современных девочек происходит в возрасте от 10 до 16 лет (в среднем в 13 лет) и продолжается около 1,5-2 лет. Все изменения в организме подрастающей девочки, физиологические и психоэмоциональные, обусловлены влиянием гормона эстрогена, который активно вырабатывается с этого момента. Начало периода полового созревания характеризуется «скачком» роста и развитием вторичных половых признаков. С появлением менструаций начинается пубертатный период, продолжающийся до их становления и завершения роста и развития организма. Под воздействием половых гормонов фигура девочки начинает формироваться по женскому типу: расширяется таз, округляются бедра. Вторичные половые признаки появляются примерно в такой последовательности: сначала отмечается рост сосков, затем начинают расти молочные железы, потом появляются волосы на лобке. В 12-13 лет появляется пигментация на сосках и следует дальнейшее увеличение молочных желез, приходят месячные. В 13-14 лет начинается рост волос в подмышечных впадинах, устанавливается менструальный цикл. В это время отмечается повышенная активность сальных и потовых желез. На коже лица часто появляется угревая сыпь, быстрее загрязняются волосы. Меняется тембр голоса. Вчерашняя девочка становится девушкой. Буря эмоций захлестывает девочку в это время. Характер ее становится неуравновешенным, взрывным, она плачет и обижается по пустякам. Постарайтесь вместе пережить это трудное для нее время, ей и самой это нелегко. Постепенно все это пройдет. К концу периода полового созревания, к 16-18 годам, организм девушки в анатомическом и функциональном отношении готов к деторождению. Конечно, сроки начала полового созревания, появления вторичных половых признаков и менархе индивидуальны. Но если у вашей дочери к 14 годам не появились вторичные половые признаки, а к 16 годам не начались менструации, девочку необходимо показать врачу. Такая задержка требует обследования и, может быть, лечения. Как развиваются молочные железы? Подростковый возраст — тревожное время и для девочки, и для родителей. Это время бурных гормональных перестроек, когда, заснув ребенком, назавтра просыпаешься девушкой. В пубертатный период начинается нагрубание и рост молочных желез. И, конечно, для родителей волнительно, все ли так у их девочки. Ведь железы могут расти неравномерно, и бывает период, когда одна грудь несколько больше другой. Пусть это вас не пугает. Ведь грудь еще формируется, и постепенно все уравняется. И еще: в природе нет ничего полностью симметричного, несимметричны и лицо, и руки, и ноги. И в легкой асимметрии и состоит гармония. Рост молочной железы и физиологические колебания гормонального фона могут вызывать болезненные ощущения в грудной железе. Болезненным становится ощупывание железы, появляется чувство тяжести. Это состояние физиологическое и не требует каких-либо лечебных мероприятий. Однако в этот период молочная железа очень чувствительна, легкая травма или простуда могут вызвать воспаление грудной железы. Чтобы избежать таких неприятных осложнений, следует содержать грудь в чистоте, избегать различного рода травм грудной железы и переохлаждения. Как распознать, что у девочки начинается мастит? У девочки появляются выраженные боли в грудной железе, причем на четко ограниченном участке. Железа отечная, болезненная при пальпации, появляется и легкая краснота. Заболевание сопровождается общим недомоганием и повышением температуры. Если у девочки появились описанные признаки, надо немедленно обратиться к врачу. Начатое вовремя лечение может остановить развивающееся воспаление и позволит избежать оперативного вмешательства. Наступило время, когда молочные железы нужно регулярно осматривать и нежно прощупывать. В молочной железе могут определяться уплотнения. Чаще всего эти уплотнения безвредны и могут изменяться на протяжении менструального цикла. Но иногда в грудной железе может образоваться уплотнение, являющееся признаком заболевания. В этом случае необходимо показаться врачу. Рубрики: Вопросы к детскому хирургу
|